{"id":1592,"date":"2021-07-09T11:24:26","date_gmt":"2021-07-09T09:24:26","guid":{"rendered":"https:\/\/strukturierteanalysedeutschland.de\/?p=1592"},"modified":"2026-04-07T14:39:22","modified_gmt":"2026-04-07T12:39:22","slug":"teil-3-logische-schlussverfahren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/strukturierteanalysedeutschland.de\/en\/2021\/07\/09\/teil-3-logische-schlussverfahren\/","title":{"rendered":"(Teil 3) Logische Schlussverfahren"},"content":{"rendered":"
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Logische Schlussverfahren<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Wenn der einzelne Analyst oder die Gruppe von Analysten eine Beleg-Liste zusammengestellt hat, folgt der zweite relevante Schritt geistiger Arbeit. Denn die Belege m\u00fcssen nun gezielt herangezogen werden, um eine Frage zu beantworten oder eine Hypothese zu pr\u00fcfen. F\u00fcr Beides spielen Schlussverfahren eine signifikante Rolle. Denn der Umgang mit Belegen innerhalb einer Analyse erfordert in der Regel die (implizite oder explizite) Nutzung von (logischen) Schlussverfahren. Im Verst\u00e4ndnis dieses Beitrags sind diese die Induktion, die Deduktion und die Abduktion. Weil diese logischen Schlussverfahren (fast) immer genutzt werden (oftmals ohne, dass der Analyst dies bewusst wahrnimmt) werden diese nachfolgend zun\u00e4chst \u00fcbersichtsartig dargestellt. Im Anschluss soll verdeutlicht werden, warum es (fast) immer zur Nutzung von Schlussverfahren kommt, wenn auf Grundlage von Belegen Fragen beantwortet werden. Und schlie\u00dflich werden die einzelnen Schlussverfahren etwas ausf\u00fchrlicher behandelt, um ihre Relevanz f\u00fcr die Analyse angemessen zu ber\u00fccksichtigen.<\/p>\n

Bei Schlussverfahren werden unterschiedliche Darstellungsformen genutzt. G\u00e4ngig sind Darstellungen, bei denen zwei oder mehr Pr\u00e4missen in einem Schluss(-satz), der Konklusion, m\u00fcnden. Beispielsweise f\u00fchren die zwei Pr\u00e4missen: (a) Alle Menschen sind sterblich und (b) Der Papst ist ein Mensch zum (hier deduktiven) Schluss(-satz), (c) Der Papst ist sterblich.<\/p>\n

Neben dieser Darstellungsform existiert auch die Unterscheidung in Fall, Ergebnis und Regel. Entsprechend dieser Unterscheidungen versucht die nachfolgenden Tabelle unterschiedliche Schlussarten \u00fcbersichtsartig darzustellen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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F\u00fcr die Verbindung zwischen Beleg und Fragestellung ist nun entscheidend, dass es nur selten Fragestellungen gibt, die ohne die Anwendung von Schluss-verfahren beantwortet werden k\u00f6nnen. Dies ist aus hiesiger Sicht nur dann der Fall, wenn es sich um eine direkt aufkl\u00e4rbare Frage handelt. Hierzu ein Beispiel: Stellen Sie sich vor, sie beobachten, wie Person A mit einem Messer in den Brustkorb von Person B sticht und Person B daraufhin zusammenbricht und keine Vitalfunktionen mehr zeigt.<\/p>\n

Wenn nun die Frage gestellt wird: (1) \u201eWer (oder was) hat Person B get\u00f6tet?\u201c wirkt es zun\u00e4chst so, als k\u00f6nnte diese Frage direkt und ohne Schlussverfahren mit \u201ePerson A hat Person B mit einem Messer get\u00f6tet.\u201c beantwortet werden. Schlie\u00dflich konnten Sie diesen Vorfall mit eigenen Augen beobachten. Dieser Eindruck ist jedoch falsch. Denn was Sie beobachtet haben, ist lediglich, dass Person A mit einem Messer in den Brustkorb von Person B gestochen hat. Wenn also die Frage lauten w\u00fcrde: (b) \u201eWer hat Person B mit einem Messer in den Brustkorb gestochen?\u201c, dann k\u00f6nnten Sie diese Frage ohne (unbewusstes) Schluss-verfahren beantworten. Wie sieht nun ein m\u00f6gliches unbewusstes Schlussverfahren f\u00fcr Frage (1) aus?<\/p>\n

Regel: Wenn einem Menschen ein Messer in den Brustkorb gestochen wird, er daraufhin zusammenbricht und keine Vitalzeichen mehr zeigt, hat ihn der Messerstich get\u00f6tet.<\/p>\n

Fall: Person A hat Person B einen Messerstich in den Brustkorb zugef\u00fcgt. Person B ist daraufhin zusammen-gebrochen und hat keine Vitalfunktion mehr gezeigt.<\/p>\n

Ergebnis: Person A hat Person B get\u00f6tet.<\/p>\n

Dieser deduktive Schluss ist zwar logisch hergeleitet, l\u00e4sst jedoch au\u00dfer Acht, dass Person B theoretisch auch an etwas anderem gestorben sein k\u00f6nnte. Sie konnten nicht\u00a0beobachten<\/strong>, woran Person B gestorben ist. Der unbewusste Schluss mag zwar hochwahrscheinlich sein, er ist jedoch nicht \u2013 und das mag von au\u00dfen so erscheinen \u2013 zweifelsfrei sicher. Um Frage (1) mit noch h\u00f6herer Wahrscheinlichkeit beantworten zu k\u00f6nnen, werden also weitere Belege ben\u00f6tigt. Beispielsweise ein gerichtsmedizinisches Gutachten, aus dem hervorgeht, dass der Messerstich tats\u00e4chlich die Todesursache war und nicht ein anderer Faktor, der zeitgleich oder kurz vor dem Messerstich zum Tragen kam (beispielsweise ein schwerer Schlaganfall, Herzinfarkt etc.).<\/p>\n

An diesem Beispiel sollen zwei Dinge deutlich werden. Erstens, dass der Formulierung von Fragestellungen eine extrem hohe Bedeutung zukommt. Denn die Formulierung der Fragestellung entscheidet dar\u00fcber, wie hoch die Anforderungen an die ben\u00f6tigte Datenlage ausfallen beziehungsweise ob diese gegebenenfalls als aufkl\u00e4rbare Frage direkt, mit\u00a0einem<\/u>\u00a0perfekten Beleg und ohne Anwendung von Schlussverfahren beantwortet werden kann. Und zweitens, dass die Anwendung von Schluss-verfahren beim Umgang mit der Datenlage die Regel und keine Ausnahme darstellt.<\/p>\n

Aus diesem Grund sollen die drei rationalen Argumentationsweisen bzw. Schlussformen nachfolgend noch etwas ausf\u00fchrlicher beleuchtet werden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\nWeiterlesen \u2013 Der Induktionsschluss<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Logische Schlussverfahren Wenn der einzelne Analyst oder die Gruppe von Analysten eine Beleg-Liste zusammengestellt hat, folgt der zweite relevante Schritt geistiger Arbeit. Denn die Belege m\u00fcssen nun gezielt herangezogen werden, um eine Frage zu beantworten oder eine Hypothese zu pr\u00fcfen. F\u00fcr Beides spielen Schlussverfahren eine signifikante Rolle. 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